國考申論，作為衡量考生綜合素質(zhì)和文字功底的關(guān)鍵科目，其核心在于考察考生對給定材料的理解、分析、歸納、提煉以及運(yùn)用文字進(jìn)行表達(dá)的能力。而一篇優(yōu)秀的申論范文，其“點(diǎn)石成金”的起點(diǎn)，無一不是源于對命題者意圖的精準(zhǔn)把握——即審題。許多考生在面對申論題目時(shí)，常常陷入“只見材料不見題”的誤區(qū)，或是對題目要求理解得不夠深入，導(dǎo)致寫作方向跑偏，文章內(nèi)容空泛，自然難以獲得高分。
因此，掌握精準(zhǔn)審題的技巧，便成為了開啟高分申論之門的“金鑰匙”。
一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)：辨析題干關(guān)鍵詞，洞察命題核心。
題目中的每一個(gè)字，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都可能蘊(yùn)含著命題者的深意。申論題目通常會(huì)包含一些指示性的關(guān)鍵詞，例如“分析”、“論述”、“對策”、“建議”、“評價(jià)”等。這些關(guān)鍵詞直接指明了文章的寫作任務(wù)和文體要求。例如，“分析原因”要求考生深入挖掘問題產(chǎn)生的根源，而非僅僅羅列現(xiàn)象；“提出對策”則要求考生結(jié)合材料，給出切實(shí)可行的解決方案。
更重要的是，要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)。申論題目往往圍繞著當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題展開，例如鄉(xiāng)村振興、科技創(chuàng)新、環(huán)境保護(hù)、基層治理等等。在審題時(shí)，考生需要敏銳地捕捉到題目所指向的社會(huì)議題，并理解該議題在當(dāng)前國家政策和社會(huì)發(fā)展中的重要性。
例如，一道關(guān)于“數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)”的題目，命題者考察的不僅僅是技術(shù)層面的內(nèi)容，更是其背后所蘊(yùn)含的縮小城鄉(xiāng)差距、促進(jìn)共同富裕、提升治理能力等深層價(jià)值。因此，在審題環(huán)節(jié)，要像“福爾摩斯”一樣，細(xì)致入微地分析題干的每一個(gè)詞語，理解其字面意思和引申含義，從而準(zhǔn)確把握命題的“靶心”。
給定材料是申論寫作的“血肉”，題干則是文章的“骨架”。沒有扎實(shí)的材料支撐，文章便會(huì)成為無源之水；沒有清晰的題干指引，材料便會(huì)雜亂無章，難以成文。因此，在審題的基礎(chǔ)上，需要立即投入到對給定材料的梳理中。
梳理材料，并非簡單地閱讀和摘抄。要學(xué)會(huì)“帶著問題去閱讀”。在審題過程中，已經(jīng)對題目有了初步的理解，帶著這些理解，去材料中尋找與之相關(guān)的信息。哪些材料涉及問題的原因？哪些材料提供了解決方案？哪些材料是背景介紹？哪些材料體現(xiàn)了重要觀點(diǎn)？帶著這些問題，閱讀的效率會(huì)大大提高。
要注重材料的邏輯性。申論材料的編排往往遵循一定的邏輯順序，可能是時(shí)間順序、空間順序、因果順序、并列順序，或是從現(xiàn)象到本質(zhì)、從問題到對策等。考生需要理清材料之間的邏輯關(guān)系，把握材料的主線和脈絡(luò)?？梢試L試用提綱、思維導(dǎo)圖等方式，將材料中的關(guān)鍵信息進(jìn)行結(jié)構(gòu)化梳理。
例如，可以將所有與“問題分析”相關(guān)的內(nèi)容歸為一類，將所有與“對策建議”相關(guān)的內(nèi)容歸為另一類。
要提煉材料的“神”。申論材料的背后，往往隱藏著一些重要的思想、理念或價(jià)值取向，這便是材料的“神”。這些“神”往往與國家政策、領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神、黨的理論創(chuàng)新等緊密相連。例如，在材料中反復(fù)出現(xiàn)的“以人民為中心”、“高質(zhì)量發(fā)展”、“綠水青山就是金山銀山”等，都是需要考生提煉和運(yùn)用的核心理念。
精準(zhǔn)地抓住材料的“神”，并將其融入文章，是提升文章思想高度和深刻性的關(guān)鍵。
三、構(gòu)思文章整體框架，確立“靈魂”與“血肉”的平衡。
精準(zhǔn)審題和材料梳理的最終目的，是為了構(gòu)建一篇結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)鮮明的文章。在完成前兩個(gè)步驟后，考生需要跳出材料的細(xì)節(jié)，從宏觀層面構(gòu)思文章的整體框架。
一篇優(yōu)秀的申論文章，通常包含“引言”、“主體”和“結(jié)論”三個(gè)部分。
引言：要簡潔明了，開門見山，迅速切入主題，點(diǎn)明文章的中心論點(diǎn)或?qū)懽髂康摹？梢詮暮暧^背景切入，也可以直接回應(yīng)題目要求。主體：是文章的核心部分，需要圍繞中心論點(diǎn)展開論述。主體段落的設(shè)置要邏輯清晰，層次分明?？梢园凑铡笆鞘裁础?、“為什么”、“怎么辦”的邏輯結(jié)構(gòu)來組織；也可以按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，對不同的方面進(jìn)行論述。
每個(gè)主體段落都應(yīng)有一個(gè)明確的小標(biāo)題或主題句，并圍繞該主題句，運(yùn)用材料中的事實(shí)、數(shù)據(jù)、理論等進(jìn)行論證。結(jié)論：要進(jìn)行總結(jié)升華，呼應(yīng)引言，重申中心論點(diǎn)，并可以提出展望或號(hào)召。結(jié)論不宜過于冗長，但要有力，能夠給讀者留下深刻的印象。
在構(gòu)思框架時(shí)，要特別注意“靈魂”與“血肉”的平衡。
“靈魂”：指的是文章的思想觀點(diǎn)、理論高度和價(jià)值導(dǎo)向。這要求考生在梳理材料時(shí)，能夠提煉出核心理念，并將其貫穿于文章的始終。要避免僅僅是對材料的堆砌和復(fù)述，而要進(jìn)行深入的分析和提煉，形成自己獨(dú)特的見解?！把狻保褐傅氖俏恼碌木唧w內(nèi)容，包括事實(shí)論據(jù)、數(shù)據(jù)支撐、案例分析等。
這些“血肉”需要來源于給定材料，并與“靈魂”緊密結(jié)合，共同支撐起文章的論點(diǎn)。要確保材料運(yùn)用準(zhǔn)確、恰當(dāng)，并且能夠有力地證明論點(diǎn)。
四、預(yù)判閱卷老師的“閱讀偏好”，打造“顏值”與“內(nèi)涵”并重的文章。
國考申論閱卷，時(shí)間緊、任務(wù)重，閱卷老師往往是在短時(shí)間內(nèi)瀏覽大量文章，尋找亮點(diǎn)。因此，一篇吸引人的申論文章，不僅要有深刻的內(nèi)涵，還需要有良好的“顏值”——即文章的排版、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等。
在審題階段，就要開始預(yù)判閱卷老師的“閱讀偏好”。他們希望看到什么？他們希望文章具備哪些特質(zhì)？通常來說，閱卷老師會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：
審題的準(zhǔn)確性：是否緊扣題目要求，是否準(zhǔn)確理解了材料。觀點(diǎn)的鮮明性：是否有清晰的中心論點(diǎn)，論點(diǎn)是否具有說服力。邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性：文章結(jié)構(gòu)是否清晰，論證過程是否合乎邏輯。材料的運(yùn)用：是否能夠恰當(dāng)、準(zhǔn)確地引用材料，是否對材料進(jìn)行了深入分析。語言的表達(dá)：語言是否流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)，是否有文采。
思想的高度：是否體現(xiàn)了較高的理論素養(yǎng)和政策理解能力。
因此，在審題階段，就要有意識(shí)地去構(gòu)思如何讓自己的文章更容易被閱卷老師注意到。例如，可以使用醒目的小標(biāo)題來區(qū)分段落，讓文章結(jié)構(gòu)一目了然；在關(guān)鍵位置使用一些有力的論據(jù)或具有啟發(fā)性的語句；在語言表達(dá)上，力求精準(zhǔn)、簡潔、有力，避免使用空洞的套話和陳詞濫調(diào)。
國考申論的“點(diǎn)石成金”，始于精準(zhǔn)的審題。只有深刻理解命題者意圖，準(zhǔn)確把握材料精髓，合理構(gòu)建文章框架，并兼顧文章的“顏值”與“內(nèi)涵”，才能寫出一篇脫穎而出的高分申論文章，為金榜題名奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“文章千古事，得失寸心知。”申論寫作，不僅是對考生思維能力和分析能力的考察，更是對其語言表達(dá)功底的檢驗(yàn)。一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、觀點(diǎn)清晰的文章，如果語言貧乏、表達(dá)不暢，也會(huì)大打折扣。因此，掌握“煉字鑄句，妙筆生花”的語言藝術(shù)，讓你的申論文章在眾多作品中脫穎而出，成為閱卷老師眼中的“璀璨明珠”，是通往高分之路的必經(jīng)階段。
申論寫作的語言，首先要做到“辭達(dá)意盡”，即語言的運(yùn)用要能夠準(zhǔn)確、完整地表達(dá)出作者的思想。這需要考生具備扎實(shí)的詞匯功底和句法結(jié)構(gòu)能力，能夠選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語來描述事物，組織最清晰的句子來闡述觀點(diǎn)。
詞語選擇的精準(zhǔn)性：在申論寫作中，一些詞語的細(xì)微差別可能導(dǎo)致意思的偏差。例如，形容政策的“實(shí)施”，是“推進(jìn)”、“落實(shí)”、“深化”、“優(yōu)化”？形容問題的“嚴(yán)重性”，是“嚴(yán)峻”、“突出”、“普遍”、“嚴(yán)苛”？每一個(gè)詞語的選擇，都應(yīng)該基于對材料的深刻理解和對政策精神的準(zhǔn)確把握。
尤其是在引用材料或表述專業(yè)概念時(shí)，務(wù)必做到字斟句酌，確保準(zhǔn)確無誤。句子結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性：申論文章的句子，應(yīng)該以清晰、嚴(yán)謹(jǐn)為主。避免使用過于口語化、含糊不清的長句。可以多運(yùn)用一些表述觀點(diǎn)、分析原因、提出對策的句式。例如，“這一現(xiàn)象的根源在于……”、“某某措施的有效性體現(xiàn)在……”、“我們必須堅(jiān)持……的原則，才能……”等。
運(yùn)用一些關(guān)聯(lián)詞語，如“首先”、“其次”、“此外”、“然而”、“因此”、“總之”等，能夠幫助構(gòu)建清晰的邏輯鏈條，使文章的層次感更加分明。專業(yè)術(shù)語的恰當(dāng)運(yùn)用：申論寫作往往會(huì)涉及政策、法律、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語?？忌枰煜げ⑶‘?dāng)運(yùn)用這些術(shù)語，這不僅能體現(xiàn)考生的知識(shí)儲(chǔ)備，也能讓文章顯得更加專業(yè)和權(quán)威。
但同時(shí)也要注意，不要濫用專業(yè)術(shù)語，更不能生搬硬套，要確保其運(yùn)用得當(dāng)，符合語境。
在確保語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些文采，能夠極大地提升文章的吸引力和感染力，讓你的申論文章“活”起來。這并非要求考生寫成華麗的文學(xué)作品，而是要讓語言更具表現(xiàn)力、感染力和說服力。
靈活運(yùn)用修辭手法：比喻、排比、設(shè)問、反問、引用等修辭手法，如果運(yùn)用得當(dāng)，能讓文章更加生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。例如，在分析問題時(shí)，可以使用排比來增強(qiáng)氣勢，例如：“鄉(xiāng)村振興，不僅要‘望得見山，看得見水，記得住鄉(xiāng)愁’，更要‘產(chǎn)業(yè)興旺，生態(tài)宜居，鄉(xiāng)風(fēng)文明，治理有效，生活富?！?/p>
”在提出對策時(shí)，可以運(yùn)用設(shè)問句來引導(dǎo)思考：“如何才能真正打通政策落地的‘最后一公里’？這需要我們……”善用詩詞名句，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引用一些經(jīng)典的詩詞名句，能夠瞬間提升文章的文化品位和思想高度。例如，在論述堅(jiān)守初心使命時(shí)，可以引用“不忘初心，方得始終”；在論述攻堅(jiān)克難時(shí)，可以引用“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。
但要注意，引用要恰當(dāng)，要與文章內(nèi)容緊密結(jié)合，不能生搬硬套，更不能為了引用而引用。語言節(jié)奏的把握：一篇好的文章，其語言節(jié)奏應(yīng)該是富有變化的。長短句結(jié)合，頓挫有致，能夠使文章讀起來抑揚(yáng)頓挫，富有韻律感。例如，在提出深刻見解時(shí)，可以使用簡短有力的句子；在展開論述時(shí)，可以使用稍長一些的句子。
雖然我們在此討論的是語言表達(dá)，但語言的組織也直接關(guān)乎文章的邏輯結(jié)構(gòu)。清晰的邏輯和層次感，本身就是語言能力的重要體現(xiàn)。
明確的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：每段文字都應(yīng)該圍繞著一個(gè)明確的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)展開。段落的開頭，往往需要一個(gè)主題句（TopicSentence），清晰地表明本段的中心思想，之后再進(jìn)行論證和闡述。過渡的自然流暢：段落之間、句子之間的銜接，需要做到自然流暢，過渡詞語的使用至關(guān)重要。
恰當(dāng)?shù)倪^渡詞語，能夠引導(dǎo)讀者順暢地理解文章的邏輯發(fā)展，避免跳躍感。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整：文章的開頭和結(jié)尾，應(yīng)該相互呼應(yīng)，形成一個(gè)完整的有機(jī)整體。引言部分提出的問題或觀點(diǎn)，需要在主體部分得到論證，并在結(jié)論部分得到總結(jié)和升華。
四、立足“接地氣”，表達(dá)“有溫度”——申論語言的“人性”關(guān)懷
國考申論，最終是為了解決實(shí)際問題，服務(wù)人民。因此，優(yōu)秀的申論文章，除了思想深刻、語言精練，還應(yīng)該體現(xiàn)出“接地氣”的特點(diǎn)，即緊密聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注民生，表達(dá)出對人民群眾的關(guān)懷和理解。
關(guān)注現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)關(guān)懷：在分析問題時(shí)，要關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體察民情，用平實(shí)的語言描述群眾的困境和需求。在提出對策時(shí)，要考慮方案的可行性，是否真正能解決實(shí)際問題，是否能惠及廣大人民。情感真摯，打動(dòng)人心：適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)，能夠拉近文章與讀者之間的距離，增強(qiáng)文章的感染力。
例如，在論述脫貧攻堅(jiān)的成就時(shí)，可以用感性的語言描繪生活改善的細(xì)節(jié)；在強(qiáng)調(diào)責(zé)任擔(dān)當(dāng)時(shí)，可以用激昂的語言呼喚使命感。但要注意，情感表達(dá)要適度，要真摯，不能過于煽情或空洞。
語言的藝術(shù)，離不開反復(fù)的推敲和打磨。即使是經(jīng)驗(yàn)豐富的寫作者，也需要不斷地修改和完善自己的文章。
“二度創(chuàng)作”：在完成初稿后，不要急于定稿。要像“工匠”一樣，對文章進(jìn)行“二度創(chuàng)作”。仔細(xì)檢查用詞是否準(zhǔn)確，句子是否通順，邏輯是否嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)是否到位。朗讀檢驗(yàn)：將文章大聲朗讀出來，是檢驗(yàn)語言表達(dá)是否流暢、是否有節(jié)奏感的有效方法。在朗讀過程中，很容易發(fā)現(xiàn)一些別扭的句子或不通順的地方。
借鑒學(xué)習(xí)：多閱讀優(yōu)秀的申論范文，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的語言表達(dá)技巧。但要注意，是學(xué)習(xí)其精髓，而不是生搬硬套。
國考申論的語言表達(dá)，是一門融合了嚴(yán)謹(jǐn)與生動(dòng)、理性與感性、深刻與通俗的綜合藝術(shù)。只有在精準(zhǔn)表達(dá)的基礎(chǔ)上，不斷追求語言的文采和溫度，并輔以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼统掷m(xù)的打磨，才能真正做到“煉字鑄句，妙筆生花”，讓你的申論文章閃耀光芒，贏得高分，實(shí)現(xiàn)“金榜題名”的夢想！
